Свободный среди звёзд: пилот - Страница 20

- "Пилот 5МЭ". Самая дорогая, которая у них была. Её только недавно разрешили гражданским продавать.

- Ага, потому что для военных давно уже шестое поколение разработали, - хохотнул Михаил. - Ну, крут, крут, ничего не скажешь. Сколько стоит?

- Семьдесят восемь.

- Ни хрена себе! - округлил глаза собеседник. - Слушай, у тебя ж и было-то всего чуть больше ста? На что корабль себе покупать собрался? Я ж так понял, у тебя в этом основная задумка была? Чтоб, значица, вольной птахой летать, куда в голову взбредёт?

- Ну да, основную идею ты уловил. Но корабль я сейчас покупать не буду. Нужно устроиться на хорошие курсы, а то толку от этой нейросети. И ты забыл, у меня ж ещё кредит, так что денег ещё прилично осталось. А в космос я в ближайшее время, если только на учебном корабле с инструктором.

- А потом? Где корабль собрался брать, чем кредит отдавать?

- Увидим, - уклончиво ответил Павел.

Когда Павлу устанавливали нейросеть, ему, в качестве подарка, загрузили набор баз с говорящими названиями: "Краткий курс истории империи Атран", "Основы этики и морали", "Основы политической и социальной системы империи" и так далее. Всего три десятка наименований, - всё то, что местные жители проходят ещё в детстве. Рекомендовалось изучить их все. Был ещё один особый курс, спешно разработанный Центром специально для землян, долженствующий, по задумке создателей, помочь бывшим беженцам в общении с местными жителями. По сути, он являлся расширением и дополнением той базы данных с языком, что ему вкорячили в первые дни.

Дело в том, что та база была рассчитана на людей, уже поживших в Галактическом содружестве (в состав которого входила, в частности, и Атранская империя). Этим людям не нужно было объяснять, что такое нейросеть и космический корабль, к примеру. К счастью, со многими подобными понятиями земляне, - по крайней мере, те, кто любил читать фантастику, - были в целом знакомы, иначе сейчас Павел испытывал бы заметные проблемы в повседневном общении. Вот этот курс он и решил освоить сейчас самостоятельно. Уж больно невтерпёж было испробовать эту возможность нейросети, несмотря на все предупреждения. Ничего, он осторожно.

Существовало два способа самостоятельного изучения обучающих баз. Первый, более быстрый и рекомендуемый, предполагал вход в особое изменённое состояние сознания, наподобие транса (методика входа была подробно описана в инструкции). Потом обучающая программа в управляющем чипе нейросети начинала пропихивать по очереди имеющиеся в базе мнемограммы в кратковременную память. Далее мозг самостоятельно обрабатывал предложенный массив информации. В транс необходимо было входить, потому что мнемограммы загружались очень быстро, и ничем другим сознание в этот момент заниматься не могло.

Второй способ отличался от первого тем, что пациент сам выбирал, какую мнемограмму ему изучать сейчас, и загружал их по одной, при помощи той же программы. Сознание при этом тоже отключалось, но только на несколько секунд, поэтому можно было учиться и одновременно заниматься какой-нибудь продуктивной деятельностью. Желательно монотонной и не требующей напряжения мозгов. Без малейших сомнений Павел выбрал второй способ, как более безопасный, - ведь можно было контролировать своё состояние и в любой момент прерваться.

Для пробы он решил узнать значение одного выражения, которое услышал от Милу вчера ночью. Она тогда обозвала его "свирговым сыном". Найдя мнемограмму с таким названием в списке предложенных для изучения, он "нажал" на неё глазами. Хлопок, в ушах слегка зазвенело, а в мозгах появилось осознание, что эта фраза обозначает "потомок свирга" и относится к ненормативной лексике, являясь оскорблением. Можно подумать, Павел сам обо всём этом не догадывался. Искомая мнемограмма при этом исчезла из списка предлагаемых к обучению. Вроде как он её изучил. Ладно, попробуем вот эту. Свирг. В голове словно что-то взорвалось. Придя в себя, Павел понял, что знает теперь, кто такой свирг (животное, напоминающее помесь кабана с дикобразом и размером с телёнка), как он выглядит, где обитает и какими привычками обладает. Как будто статью в "Википедии" прочитал.

Ну что ж, принцип понятен. Павел продолжил изучение курса. Всего там содержалось более восьмидесяти тысяч мнемограмм, как статей в хорошем словаре. Вы когда-нибудь пробовали прочитать словарь? Подавляющее большинство мнемограмм срабатывали почти незаметно, это были те понятия и выражения, значение которых Павел и так знал, или хотя бы представлял. Но были и такие, которые заставляли его выпадать из реальности на несколько минут. Под конец парень даже не обращал внимания на названия, просто тупо включал одну мнемограмму за другой по списку. Закончил он уже глубоким вечером.

Утро встретило Павла жуткой головной болью. Зря всё-таки он вчера решил осилить весь курс за один день. Но результат был вполне ощутим. Юноша стал по-другому осознавать и оценивать поступки окружающих людей. Вот прошёл сотрудник Центра, чуть заметно кивнул ему. Раньше парень думал, что этот кивок обозначает приветствие, ну вроде как на Земле встретил знакомого, тебе лень или некогда сказать, или хотя бы даже изобразить губами приветствие, тогда ты быстренько киваешь ему и всё, разбежались.

Теперь он знал, что здесь это общепринятый жест старшего по отношению к младшему, обозначает примерно: "Я заметил твоё присутствие, можешь продолжать дальше выполнять свои обязанности", и по отношению к равному его применение рассматривается, как оскорбление, хоть и не слишком серьёзное. Получив в столовой свой завтрак, Павел машинально склонил голову, особым образом согнув правую руку в запястье: "Спасибо". Стоявший на раздаче мужчина показал открытую левую ладонь: "Не стоит благодарностей, это моя работа". Странно же, наверное, он раньше выглядел со стороны, не зная всех этих мелочей. Вполне может быть, даже оскорбил кого-то ненароком.